教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的影響

教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的影響

課堂是師生交流、互動(dòng)的場(chǎng)所,教師的講解、學(xué)生的發(fā)言、以及師生之間的討論，貫穿于整個(gè)課堂之中。此時(shí)，教師的教學(xué)語(yǔ)言將對(duì)學(xué)生起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響作用。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，對(duì)于有很強(qiáng)模仿能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都成了他們學(xué)習(xí)的榜樣。所以，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)能力，教師要特別注意自己的語(yǔ)言水平。

名師出高徒，好的語(yǔ)言環(huán)境也會(huì)影響著一個(gè)人的語(yǔ)言水平。語(yǔ)言學(xué)家的研究證明：孩子語(yǔ)言的發(fā)展來(lái)自對(duì)周圍生活環(huán)境語(yǔ)言樣本的模仿，他們說(shuō)話的口氣、語(yǔ)言組織方式等所形成的風(fēng)格，都取決于模仿樣本的風(fēng)格。

如此說(shuō)來(lái)，對(duì)于有著很強(qiáng)向師性的小學(xué)生，教師的語(yǔ)言的規(guī)范性就真的太重要了。除了身處其中，不知不覺(jué)的影響之外，學(xué)生有時(shí)甚至是下意識(shí)地模仿教師的語(yǔ)言舉止，這就要求教師要努力提高個(gè)人的語(yǔ)言水平和行為修養(yǎng)，注重課堂語(yǔ)言的“榜樣”性，注意在課堂上運(yùn)用規(guī)范、嚴(yán)密的語(yǔ)言，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)合格的樣本，也給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。

讓學(xué)生在四十分鐘的課堂上，享受到良好的語(yǔ)言教育，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。