論文:在新世紀主題探究學(xué)習(xí)中教師的成長

論文:在新世紀主題探究學(xué)習(xí)中教師的成長

  

在新世紀主題探究學(xué)習(xí)中教師的成長

【內(nèi)容提要】：課改以來，我們一直在努力實施新世紀主題探究課程，在實施過程中，我們不僅發(fā)現(xiàn)孩子們在成長，而且還感受到自己也在不斷地成長著。本文從主題探究課程的特點為切入點，著眼于實際操作時怎樣解決問題。從“學(xué)會觀察理解幼兒、捕捉幼兒興趣需要、與幼兒平等對話、反思教學(xué)效果、提高知識駕馭能力”五方面對教師在《新課程》中的成長分別進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】：新世紀主題探究課程   瑞吉歐精神  觀察理解   捕捉興趣需要  平等對話  反思教學(xué)    知識駕馭    預(yù)設(shè)與生成

【內(nèi) 容】：

當今，中國幼教界出現(xiàn)了許多熱門話題，如“早期閱讀”、“雙語”、“蒙臺梭利、瑞吉歐教學(xué)法”、“整合課程” “讀經(jīng)”等。從這些熱門話題中，我們領(lǐng)悟到那種傳統(tǒng)中強調(diào)以“教師為中心”的教學(xué)模式已被淘汰，而以“幼兒為中心”的教學(xué)模式正在成長。這種模式有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提供討論對話、協(xié)作學(xué)習(xí)的支持性環(huán)境，有利于幼兒的主動發(fā)現(xiàn)、主動探索。這種觀點倡導(dǎo)教師在主題探究活動中找到新的教育契機，適時地介入幼兒的活動。

在探究過程中，我們深切地感到瑞吉歐精神時時在激勵著我們努力去做一個創(chuàng)新型的教師。主題探究活動的開放性、