老師請善待學生的求知欲

老師請善待學生的求知欲

近來常因教育孩子而聯(lián)想到我自己的求學生涯，想到我的老師以及為人師的意義和價值。

　　我的小學是在文革中度過的，記憶中覺得基本沒有學習什么，只記得拼音沒學會是在初中才補上的。我從農村轉學去城里上學的第一天，正趕上學校舉行隆重的數(shù)學競賽頒獎大會。第一次經歷那么大的場面，看著上臺領獎的同學，我暗暗發(fā)誓自己一定要學好數(shù)學，也要上臺拿獎。當時，是數(shù)理化的天下，百廢待興，缺少大量的技術人才，因此，社會上到處都流傳著“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的歌謠，大數(shù)學家陳景潤、楊樂、張廣厚等都是我們崇拜的英雄，學校的高音喇叭整天播放他們的事跡。在這樣的環(huán)境中，我也整天做著當數(shù)學家的夢。但是，我真正愛上數(shù)學還是益于我的數(shù)學老師——高新娥。我小學數(shù)學基礎太差，不會的東西實在太多，因此經常需要找老師請教。他耐心地給我輔導，從不厭煩。時間長了，也許是因為我找老師的次數(shù)太多太勤，也許是請教的問題太簡單，以致坐在高老師辦公桌對面的那位老師都開始不耐煩了。有一次，在我請教完但尚未離開辦公室的時候，她竟脫口而出：“這學生怎么啦，哪來這么些問題？”聞言，我羞愧地匆忙離去。我今天已記不得高老師怎么回答的了，但朦朧中感覺高老師是對我大加贊賞的。此后，我有很長時間未敢到教師辦公室，但并沒有因此而影響我的勤學好問，對高老師的感激敬重反而更加激發(fā)了我對數(shù)學的濃厚興趣。數(shù)學的成功，不僅使我掌握了一些基本的學習方法和習慣，而且給了我莫大的鼓舞和信心，其他學科的成績也因此不斷提升。

　　后來，雖然我中斷了數(shù)學愛好，但這段美好的數(shù)學情結，以及對高老師的感激之情，至今難以忘懷，特別是隨著年歲的增長愈覺得彌足珍貴。我想，它所折射出的為師、求學的一些道理，對今天學校的教師如何激發(fā)、善待和保護學生的求知欲，以及如何善待學生的偏科現(xiàn)象，應當有所啟迪。我想說，老師，千萬要善待您的學生，您的一言一行、一顰一笑，在學生眼里可都是天大的事情，成就一個學生要付出很多，但毀掉一個學生也許就是您不經意中的一句話。