小學(xué)數(shù)學(xué)幾何初步知識(shí)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)幾何初步知識(shí)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

幾何初步知識(shí)

 (二十)線(xiàn)和角的知識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第146~147頁(yè)線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)要求：

     1．使學(xué)生鞏固線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫(huà)出相應(yīng)的圖形。

     2．使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類(lèi)及各類(lèi)角的特征，能比較熟練地量角和畫(huà)指定大小的角。使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線(xiàn)和平行線(xiàn)的概念。

     3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

    我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)。從今天起，我們復(fù)習(xí)幾何初步知識(shí)。這節(jié)課先復(fù)習(xí)線(xiàn)和角的知識(shí)。(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的特征，以及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和角的分類(lèi)，能比較熟練地用量角器量角和畫(huà)角。

二、復(fù)習(xí)線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)

  1．復(fù)習(xí)特征。

      請(qǐng)同學(xué)們看圖形（線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)），說(shuō)出每個(gè)圖形的名稱(chēng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷各是什么圖形的。根據(jù)判斷各是什么圖形的想法，你能找出線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的聯(lián)系和區(qū)別嗎?追問(wèn)：線(xiàn)段和直線(xiàn)有什么關(guān)系?指出：線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)都是直的，線(xiàn)段是直線(xiàn)的一部分；線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的；射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，射線(xiàn)和直線(xiàn)都是無(wú)限長(zhǎng)的。

      長(zhǎng)方形、正方形的邊是直線(xiàn)還是線(xiàn)段？叫的邊是直線(xiàn)嗎？

三、復(fù)習(xí)角

  1．讓學(xué)生自己畫(huà)一個(gè)任意角。

     提問(wèn)：根據(jù)你畫(huà)的角說(shuō)-說(shuō)，怎樣的圖形是角?(板書(shū)：角)老師同時(shí)畫(huà)出角的圖形。

  2．復(fù)習(xí)各部分名稱(chēng)。

      讓學(xué)生在課本上146頁(yè)填各部分名稱(chēng)，指名一人板演寫(xiě)角的各部分名稱(chēng)。提問(wèn)：角的大小與什么有關(guān)?指出：角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與邊畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。追問(wèn)：角的大小的計(jì)量單位是什么?

  3．復(fù)習(xí)角的分類(lèi)。

      提問(wèn)：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類(lèi)。我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類(lèi)角?(板書(shū)：銳角  直角  鈍角  平角)銳角是怎樣的角?(老師畫(huà)出圖形并寫(xiě)出相應(yīng)的特征)大家能畫(huà)出其余幾種角的圖形和說(shuō)出每種角的特征嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘?47頁(yè)表里畫(huà)一畫(huà)，填一填。指名口答，并板書(shū)出來(lái)。

  4．做"練一練"第3、4題。

     先讓學(xué)生填在課本上，再指名口答。

  5．做練習(xí)十八第3題。

     讓學(xué)生量出每個(gè)角的度數(shù)。

     指名學(xué)生口答量的度數(shù)，并說(shuō)明各是什么角。

  6．做"練一練"第2題。

     讓學(xué)生畫(huà)在練習(xí)本上。

四、復(fù)習(xí)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)

  1．提問(wèn)概念。

      我們知道了角大小的度量方法和角的分類(lèi)，那么，在什么情況下可以說(shuō)兩條直線(xiàn)互相垂直?你能舉出日常生活里的例子嗎?在什么情況下可以說(shuō)兩條直線(xiàn)平行?誰(shuí)來(lái)舉出平行線(xiàn)的例子?

  2．畫(huà)圖。

讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一組垂線(xiàn)和一組平行線(xiàn)。并想一想平行線(xiàn)之間的距離有什么特點(diǎn)？

  3.完成147頁(yè)的天空。

五、綜合練習(xí)

  1．做練習(xí)二十四第2題（1）、（2）．

     讓學(xué)生做在課本上。指名學(xué)生口答，要求說(shuō)明判斷的理由。

  2．做練習(xí)二十四第3題（1）．指名學(xué)生口答。

  3．做練習(xí)148頁(yè)練一練。

     讓學(xué)生完成在課本上，并交互檢查。提問(wèn)點(diǎn)到直線(xiàn)的距離，并迫問(wèn)：什么是點(diǎn)到直線(xiàn)的距離?

六、布置作業(yè) 

    數(shù)訓(xùn)。

(二十一)平面圖形

教學(xué)內(nèi)容：教材第148~149頁(yè)三角形、四邊形、圓、軸對(duì)稱(chēng)圖形。

教學(xué)要求：

     1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征和分類(lèi)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。

     2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫(huà)圃；鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

     3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生都準(zhǔn)備三角板、圓規(guī)和等腰三角形、等邊三角形和圓的紙片各一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

    我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了線(xiàn)和角的知識(shí)，線(xiàn)和角都是平面圖形。今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)平面圖形中的封閉圖形。(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些平面封閉圖形的特征，掌握一些圖形的聯(lián)系和區(qū)別，能正確地判斷一個(gè)圖形是什么圖形，并能畫(huà)出一些圖形。

二、復(fù)習(xí)三角形

  1．復(fù)習(xí)三角形的概念．

     提問(wèn)：用線(xiàn)段來(lái)圍出一個(gè)平面圖形，至少要用幾條線(xiàn)段?三條線(xiàn)段圍成的圖形是什么?(板書(shū)"三角形"并畫(huà)一個(gè)三角形)

  2．復(fù)習(xí)三角形的分類(lèi)。

      提問(wèn)：三角形可以狡什么來(lái)分類(lèi)？(板書(shū)：按角分：     按邊分：    )出示第94頁(yè)的分類(lèi)圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是按什么分類(lèi)的，各分為哪幾類(lèi)三角形。(接"按角分"板書(shū)：銳角三角形  直角三角形  鈍角三角形  接"按邊分"板書(shū)：三角形→等腰三角形→等邊三角形)

      提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)根據(jù)左邊的圖，說(shuō)說(shuō)這三類(lèi)三角形各自的特征?讓學(xué)生在練習(xí)本上分別畫(huà)出這三類(lèi)三角形，同時(shí)指名一人在黑板上畫(huà)出三個(gè)三角形。提問(wèn)：等腰三角形有什么特點(diǎn)?(板書(shū)畫(huà)一個(gè)等腰三角形)請(qǐng)大家拿出等腰三角形，折一折說(shuō)明兩條邊相等和兩個(gè)底角相等。等邊三角形有什么特征?(板書(shū)畫(huà)一個(gè)等邊三角形)你能用折一折的方法說(shuō)明等邊三角形三條邊和三個(gè)角分別相等嗎?試一試。

  3． 提問(wèn)：等邊三角形是等腰三角形嗎?為什么?指出：等腰三角形是三角形里的一種特殊情況，只要有兩條邊相等，它就是等腰三角形。所以等邊三角形又是特殊的等腰三角形。

  4．學(xué)生判斷各是什么三角形。

     出示一組三角形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形。

  5．復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和。

     提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度?我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

三、復(fù)習(xí)四邊形

  1．提問(wèn)：四邊形是怎樣的圖形?(板書(shū)"四邊形"并畫(huà)一個(gè)四邊形)

  2．復(fù)習(xí)圖形特征。

      出示四邊形的圖。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱(chēng)、特征和字母表示的意義。提問(wèn)：正方形，長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系?為什么?從圖上看，我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為哪幾類(lèi)?指出：我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是兩組對(duì)邊分別平行的平行四邊形，另一類(lèi)是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，這就是梯形。由于長(zhǎng)方形、正方形兩組對(duì)邊都分別平行，所以長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形，而正方形又是特殊的長(zhǎng)方形。

  3． 讓學(xué)生在課本上畫(huà)圖形三角形、平行四邊形、梯形的高。提問(wèn)：三角形、平行四邊形、梯形的底和高有什么關(guān)系?(互相垂直)